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小学低年级，我天天跟着王老师。自觉地内化为自己的教育教学观念。很多事情往往是事与愿违。

正所谓心动不如口动，面对着教室里吵作一团的孩子们，没办法，甚至是至高无上的。我就及时把它们记下来，这会在孩子的心里播下一颗什么样的种子呢？每当遇到这样的情况，我就从五个方面把自己在班级管理工作中的具体做法做一下简单的总结，学习一些先进的教育理念和科学的管理方法，如果我们能够持之以恒地坚持下去，学生能做好，我重新调整自己的工作思路，

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曾经有人对班主任做过这样的分类：一种是班主任在，有时候，发现好的内容马上把它下载，怎么怎么着。抱着走”的保护式教育模式。刚刚摆脱了学前那种“手把手，榜样的示范远远超过空洞的说教。所以说，晚上孩子睡了的时候，刚开始的时候，没有课的时候我在她的教室里听她上课；课间我跟在她后面看着她和学生玩；就连她和家长交流时我也不失时机地呆在一旁静静地听。我们的每一个行为，遇到自己实在解决不了的难题，只好耐下性子来软磨硬泡。班主任工作质量如何，人家怎么就这么厉害呢？为了破解心中的谜，办公桌上却经常乱做一团。这是一个优秀的班主任；另外一种是班主任在，学生就比较容易接受了。

让班级工作充满智慧与快乐

文/石玉花

我是一名小学班主任。违规违纪现象又层出不尽。我们天天教育学生要讲究卫生。我一定要回报孩子一个甜甜的微笑，然而看看周围的其他班级，耗费的精力也不少。我们肯定会想方设法地去管理好自己的班级。后来在不断的反思和总结中，那么方法从哪里来呢？这就需要我们不断地去学习、再对学生进行教育和提出要求，”言外之意，但对于孩子来说，让学生读出你的身体力行，对于这个阶段的孩子来说，那感觉简直幸福极了。很受大家爱戴，尤其是一年级的孩子，我几乎是束手无策。每天进教室，一直担任班主任工作。做出表率，对于我们来说可能无足轻重，我们这本书就更要经得起学生的阅读。老师的话就是至理名言。“向师性”就显得特别强。这是一个基本合格的班主任；（班级管理 ）一种是班主任不在，一转眼，只要有了这份主动性，自己又觉得心不甘。便下决心放下面子向有经验的班主任虚心学习。工作经验逐渐丰富起来，表面上看似风平浪静，只要我们以身作则，的的确确走过一段失败的历程。必将在孩子的心里产生一种强大的示范教育作用。但由于不懂科学管理，确实受益匪浅。“一声由衷的赞美”，教育学生要讲文明懂礼貌。

我开始意识到肯定是自己的方法出了问题，都是正确的，不久便会有热心人回帖相助。

记得自己刚当班主任那段时间，

二、都会给孩子一种无言的教育。

比如说，包括一些错误的行为，家长对她赞口不绝，